为全面落实立德树人根本任务，深化育人模式改革，健全适配高素质应用型人才培养的学生综合评价体系，7月14日下午，学校在杭州校区查济民大厦426会议室召开“五育并举”学生成长成才综合评价改革工作落实会。执行校长章清主持会议并作工作部署，校党委副书记廖华跃，相关职能部门、书院及相关学院负责人参加会议。

作为浙江省教育评价改革学生评价试点参与单位，学校严格对标全省评价改革试点工作部署，立足本校育人特色稳步推进试点各项任务落地落实。会上，质评中心主任王章权结合改革政策背景与学校“十五五”规划发展目标，详细汇报了“五育并举”学生成长成才综合评价改革的实施方案、专项研究课题与阶段性推进计划，提出各项重点工作的推进方向与实施要求。参会人员结合工作实际，围绕评价指标细化完善、智能评价平台功能开发、改革项目落地推进等关键议题展开深度研讨，进一步统一思想，凝聚工作合力。

廖华跃指出，当前学生评价数据相对分散，尚未形成有效整合，难以全面客观反映学生成长全貌。他强调，要以“五育并举”学生评价改革项目为统领，统筹推进评价标准研制、智能评价平台开发与学生综合评价三项工作一体落地，最终形成“学校众生像，学院、书院及部门群像，学生个体画像”三级评价结果。

章清对下一阶段评价改革重点工作作出统筹部署。他指出，学生评价改革是深化新时代教育评价改革、落实“五育并举”育人要求的核心抓手，下一阶段工作推进应重点围绕“为什么评、评什么、谁来评、怎么评、有什么用”五大关键问题系统谋划。他强调，要立足现有学生综合素质评价建设成果，深度融合学院、书院协同育人工作体系，紧扣学校校本内容推进专项研究课题立项及研究，通过分层分类师生调研，优化完善现有评价标准、内容与权重，围绕标准建平台，依靠平台做评价，运用评价做反馈，生成学生个性化成长画像。最终以“五育并举”学生综合评价改革为牵引，进一步明晰学校的人才培养定位，提升日常教育管理精准化水平，充分发挥评价的导向激励、精准育人、成长诊断的功能，推动协同育人效能全面提升。

此次会议进一步统一了思想、明晰了路径，标志着学校“五育并举”学生综合评价改革进入实质性推进阶段。下一步，学校将以系统思维统筹推进专项研究课题申报、评价标准研制及智能评价平台开发等工作，整合学院、书院及相关职能部门合力，以学生评价改革“小切口”推动五育融合“大文章”，努力打造具有树人特色的“五育并举”学生综合评价改革样本。